¿Por qué se tiene qué enseñar la evolución en los colegios?

Por, Helen Fryman

Pregunta: "¿Por qué se tiene qué enseñar la evolución en los colegios?"

Respuesta: Es la ciencia la que se debe enseñar en los colegios. Los datos, tal y como se han logrado, son la columna vertebral de la ciencia. Pero la ciencia no puede decir mucho si no es interpretada con relación a su significado. Y en este momento, la evolución es el paradigma reinante que gobierna esa interpretación y debe ser, sin duda, enseñada a través de esa luz. Sin embargo, no se puede considerar como un hecho –aparte de la especiación simple– que no debería ser enseñada como tal. Personalmente no me importa si no se enseña el creacionismo. Sin embargo, pienso que los desafíos a la interpretación de la evolución tienen que ser discutidos así como la idea de las opciones a esa interpretación. Pero realmente como para inyectar un punto de vista religioso a la discusión en términos de la Biblia, el Corán, los Vedas o cualquiera otra obra religiosa –lo que podría ser un buen proyecto para un trabajo final al comparar ideas diferentes– pero no es una buena idea para el estudio de la ciencia en el salón de clases. Sin embargo, y debido a que la misma evolución es una idea bastante dominante ciertamente debería ser parte del currículo, pero no deberá ser tratada como alguna clase de icono inmune que no pueda ser desafiada o discrepada. Hacerlo, es prohibirle a los estudiantes que piensen por sí mismos a través  de los datos y los posibles significados. Necesitamos científicos en formación, no robots.

 

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